Return to Соціальний захист дітей

Поради логопеда

Графік роботи

Гійченського логопедичного пункту на 2016 – 2017н.р.

День тижня

Час проведення занять

Понеділок

11:30 – 16:00

Вівторок

11:30 – 16:00

Середа

11:30 – 16:00

П’ятниця

11:30 – 16:00

 

                                                                         Вчитель-логопед: Яцків І.І.

Напрямки роботи вчителя-логопеда Гійченського логопедичного пункту

Головним завданням діяльності вчителя-логопеда є планування і здійснення навчально-корекційної роботи з вихованцями та учнями, які мають недоліки мовленнєвого розвитку.
Під час виховання та навчання дітей вчитель-логопед ставить перед собою завданням, яке полягає у корекції мовленнєвого порушення, яке спостерігається у дитини у та розвитку у неї усіх аспектів мовлення.

Основні структурні компоненти професійної діяльності вчителя-логопеда

Діагностична діяльність (вивчення анамнезу, історії розвитку, причин мовленнєвих порушень у дитини, бесіда з батьками, спостереження за дитиною, обстеження мовлення).
Складнання індивідуальних корекційно-компенсаторних планів роботи з кожною дитиною.
Визначення доцільних форм взаємодії з дитиною, видів корекційно-розвивальної роботи.
Корекційна робота з виправлення порушень усного та писемного мовлення.
Надання порад, консультацій батькам, педагогам, залучення родини до активної практичної співпраці.
Співпраця із практичним психологом, вихователем щодо корегування педагогічного, корекційного процесу, пошуку шляхів його вдосконалення.
Аналіз результативності роботи, визначення динаміки розвитку дитини, ведення документації та складання звітів.
Участь у різних заходах методичної роботи, самоосвіта.
Пропаганда логопедичних знань, взаємодія з громадськістю.

Зміст корекційно-розвиваючої роботи вчителя-логопеда
  • Виробляє і вправляє рухи артикуляційних органів;
  • Підготовлює артикуляційний уклад до постановки звуків;
  • Визначає послідовність постановки звуків від характеру мовленнєвих порушень;
  • Працює над розвитком правильного мовного дихання дітей;
  • Відбиває артикуляційний уклад певного звука, використовуючи відпрацьовані раніше рухи органів мовлення;
  • Ставить звук (різними прийомами та методами);
  • Закріплює поставлений звук у складах;
  • Автоматизує поставлені звуки у словах, фразах, реченнях, словосполученнях, зв’язній мові;
  • Проводить диференціацію звуків;
  • Відпрацьовує граматичні форми.
Форми роботи вчителя-логопеда
  • Фронтальні логопедичні заняття.
  • Підгрупові логопедичні заняття.
  • Індивідуальні логопедичні заняття.

 Успішність розумового виховання дітей залежить від кола інтересів батьків, їхнього світогляду, від характеру спілкування з дитиною. Батькам дітей із мовленнєвими порушеннями слід пояснювати, що участь родини у корекційних заходах вважається одним із факторів ефективної розвиваючої роботи.

Форми взаємодії з батьками

Батьківські збори проводяться у вересні, січні, травні. На зборах вчитель-логопед знайомить батьків з нормативними документами, програмами, з досягненнями дітей та труднощами у корекційному процесі.
Індивідуальні консультації вчителя-логопеда в ході яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини.
Анкетування батьків дозволяє уточнити стан їх зацікавленості у розвитку дитини, визначити їх потреби, з’ясувати чи задоволені вони корекційним процесом.

Організаційно-методична робота:
  • обстеження усного мовлення вихованців та учнів, які відвідують логопедичний пункт;
  • комплектування підгруп для логопедичних занять згідно мовленнєвих
  • порушень;
  • оформлення необхідної документації логопедичного кабінету;
  • співпраця логопеда з педагогами та вихователями;
 Основні завдання логопедичної служби :
  • усунення різних порушень усного і писемного мовлення;
  • запобігання різним відхиленням мовленнєвого розвитку дітей;
  • пропаганда логопедичних знань серед педагогів та батьків;
  • розробка методичних рекомендацій, консультації для педагогів та батьків, щодо попередження та подолання вад мовлення у дітей;
  • самоосвіта;
  • оснащеність логопедичного кабінету;
Принципи роботи логопеда:

комфортні умови, за яких кожна дитина відчує свою успішність, інтелектуальну спроможність;
самостійність мотивації навчально-корекційної діяльності дитиною-логопатом.

 ПОРАДИ ТУРБОТЛИВИМ БАТЬКАМ

Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім’ї, в школі, в ДНЗ. Отже, можна виокремити наступні поради батькам:
1. Стежте, щоб мовлення оточуючих було неквапним, плавним, правильним і чітким.
2. Звертайте увагу на те, щоб дитина говорила, достатньо широко відкриваючи рот, не поспішаючи і не дуже голосно.
3. Не допускайте прискореного мовлення дітей. Таке мовлення нерідко свідчить про підвищену збудженість, слабкість нервової системи.
4. Застерігайте дітей від психічних і фізичних травм, бурхливих проявів гніву і радощів.
5. Частіше читайте дитині, просіть переказувати прочитане, вивчайте з нею вірші, розмовляйте і виправляйте, коли дитина говорить неправильно.
6. Не навантажуйте дітей зайвими враженнями, які викликають у них емоційне перенапруження.
7. Не розповідайте дитині перед сном страшних казок, хвилюючих історій, не залишайте дитину одну, коли вона боїться.
8. Розмовляйте зі своєю дитиною під час всіх видів діяльності, таких як приготування їжі, прибирання, одягання-роздягання, гра, прогулянка і т.д. Говоріть про те, що ви бачите, що робить дитина, що роблять інші люди і що бачить ваша дитина.
9. Мотивуйте свою дитину до розмов, хваліть кожен прояв бажання розмовляти.
10. Критикуйте обережно, повертаючись до ніжності і любові, яка підштовхне Вашу дитину розмовляти краще.
Якщо мовлення вашої дитини нечітке і незрозуміле для оточення, зверніться до вчителя – логопеда.

Permanent link to this article: http://school.hiiche.com/sotsialnyj-zahyst-ditej/porady-lohopeda

1 comment

  1. Деякі батьки чекають, доки дитині виповниться 5 років, і лише тоді звертаються за консультацією до логопеда. Насправді до цього спеціаліста потрібно приходити якомога раніше, щойно у мові дитини виявлено дефект.

Коментарі були заблоковані