ЗАСІДАННЯ КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДИТИНИ З ООП ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ПІДТРИМКИ
13 січня відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини, на якому визначався рівень підтримки (за Постановою “Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти” від 15 вересня 2021 року, яка вступила в дію з 1.01.2022 року) та була затверджена оновлена ІПР. На засіданні були присутні представники Рава-Руського ІРЦ: директор Ольга Періг та спеціаліст Надія Кіщак.
Відтак за новою Постановою посилюється акцент на співпраці між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), щоб школи отримували більше підтримки й допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами.
ПОСТАНОВА від 15 вересня 2021 р. № 957 “Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти”
Державна служба якості освіти інформує, як організувати інклюзивне навчання у 2022 році
Протокол засідання КППСД з ООП про визначення Рівня підтримки
Засідання психолого-педагогічної команди супроводу дитини з ООП
Графік роботи асистента вчителя в інклюзивному класі
Що таке інклюзивна освіта?
Інклюзивна освіта дає можливість усім учняму повному обсязі брати участь у житті колективу дитячого садка, школи, дошкільному та шкільному житті.
Інклюзивне навчання — це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу.
Інклюзивна освіта — це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносить необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоб забезпечити рівні можливості.
Нормативна база інклюзивної освіти у школі:
- Наказ про аналіз результатів корекційно-розвивальної роботи та навчальних досягнень з ученицею 2-Б класу за 2021-2022 н.р.
- Індивідуальна програма розвитку (нова) на ІІ семестр 2021-2022 н.р.
- Наказ про внесення змін в організацію роботи КППСД з ООП
- Наказ про аналіз результатів корекційно-розвивальної роботи та навчальних досягнень за І семестр 2021-2022 н.р.
- Наказ про організацію інклюзивного навчання у школі І ступеня
- Наказ Про призначення асистента вчителя
- Таблиця обов’язків вчителя, асистента вчителя, діяльності, яку вони спільно виконують
- Наказ Про створення та організацію роботи психолого-педагогічної команди супроводу дитини з ООП
- Тематика засідань Команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП
- Посадова інструкція асистента вчителя
- Індивідуальна програма розвитку на 2021-2022 н.р.
- Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП
- Протоколи засідань психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП
- Індивідуальний навчальний план для дитини з ООП
- Розклад уроків інклюзивного класу
ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:
- Діти навчаються разом у звичайній школі.
- Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.
- Діти отримують можливість жити разом з батьками.
- Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
- Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.
- У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.
- Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.
ПЕРЕВАГИ ДЛЯ ДІТЕЙ БЕЗ ОСОБЛИВИХ ПОТРЕБ:
- вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;
- вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;
- вчаться співробітництву;
- вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.