Графіки роботи асистентів вчителя в інклюзивних класах

ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У 2022/2023 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ЗАСІДАННЯ КОМАНД ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДІТЕЙ З ООП 1-Б ТА 3-Б КЛАСІВ

16 вересня 2022 року відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП 1-Б та 3-Б класів, на яких був присутній фахівець ІРЦ Манік Мирослава Миронівна. На засіданнях відбулося ознайомлення з нормативно-правовою базою щодо інклюзивного навчання, визначено обсяг роботи та послідовність всього інклюзивного освітнього процесу, була підготовлена необхідна документація та був складений графік роботи команд, погоджено навчальні плани. Члени команд супроводу ознайомилися з результатами психодіагностики та відбулося складання і затвердження ІПР усіма спеціалістами, які працюють із дітьми з ООП та їх узгодження з батьками.

     

ЗАСІДАННЯ КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДИТИНИ З ООП ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ПІДТРИМКИ

        

13 січня відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини, на якому визначався рівень підтримки (за Постановою “Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти” від 15 вересня 2021 року, яка вступила в дію з 1.01.2022 року) та була затверджена оновлена ІПР. На засіданні були присутні представники Рава-Руського ІРЦ: директор Ольга Періг та спеціаліст Надія Кіщак.

Відтак за новою Постановою посилюється акцент на співпраці між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), щоб школи отримували більше підтримки й допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами.

ПОСТАНОВА від 15 вересня 2021 р. № 957 “Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти”

Державна служба якості освіти інформує, як організувати інклюзивне навчання у 2022 році

Протокол засідання КППСД з ООП про визначення Рівня підтримки

Засідання  психолого-педагогічної команди супроводу дитини з ООП

Графік роботи асистента вчителя в інклюзивному класі

 

 

 

 

 

Що таке інклюзивна освіта?

Інклюзивна освіта дає можливість усім учняму повному обсязі брати участь у житті колективу дитячого садка, школи, дошкільному та шкільному житті.
Інклюзивне навчання — це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу.
Інклюзивна освіта — це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносить необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоб забезпечити рівні можливості.

Нормативна база інклюзивної освіти у школі:

2022-2023

2021-2022

ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:

  • Діти навчаються разом у звичайній школі.
  • Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.
  • Діти отримують можливість жити разом з батьками.
  • Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
  • Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.
  • У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.
  • Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.

ПЕРЕВАГИ ДЛЯ ДІТЕЙ БЕЗ ОСОБЛИВИХ ПОТРЕБ:

  • вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;
  • вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;
  • вчаться співробітництву;
  • вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.